Hoy en clase de filosofía hemos hecho una historia entre cuatro personas que consistía en que Elena nos decía el principio de la historia y cada uno por individual tenía que escribir su propia historia, Elena nos dejaba un par minutos para que escribiéramos algo y luego decía cambio, cuando lo decía, teníamos que darle nuestro papel a una persona de nuestro grupo para que la continuara y así hasta que la historia me volvía y yo la terminaba; después de escribir la historia, hacíamos lo mismo solo que hora, en vez de escribir, hacíamos un dibujo con el que viéndolo se pudiera entender a historia. Esta es la historia que yo hice con María, Marco y Amanda:
Érase una vez un sitio donde solo había niños ocn educadores y les separaban de sus familias durante su infancia para que así todos pudieran tener una misma educación. Había muchos niños que se cogían un trauma cuando les separaban de sus familias y otros, sin embargo, se hacían más fuertes. No obstante, pocos meses después habían ya olvidado quienes eran, cómo se llamban y de dónde venían. Se limitaban a aprender, a conocer, sin importar ningún sentimiento, ni crecer con amor, felicidad o tristeza. Todos tenían la misma personalidad, los mismos gustos y las mismas formas. Estaban vacíos en una sociedad en la que no existía lo diferente o lo especial. Sin embargo, Peter era un niño muy especial, su inteligencia era superior y los conceptos le entraban con más facilidad; un día Peter salió a recolectar unas bayas para la cena cuando de repente se cayó por una pendiente que le llevó hasta una cueva, en la cual había un ser extraño y animado, era como un peluche hablador que metió a Peter en la cueva y le empezó a curar los rasguños, la criatura le dio de comer y le dejó ir. Peter, con las heridas curadas volvió a la residencia.

Esta es la historia que escribimos entre todos, al final, las historias eran todas diferentes aunque hubiéramos tenido todos el mismo principio, cada una tenía su propio final y su propia aventura. Al terminar de escribirlas, todos nos fuimos pasando las historias para que las fuéramos leyendo cada una y viéramos que todas eran diferentes. Para mi, la mía no era de las que más me gustó ya que hubo algunas historias que me parecieron muy interesantes y me gustaron mucho, y la mía, al final, no me gustó mucho porque terminó con un final muy malo y para mi los finales son una de las partes más importantes de las historias por lo que al tener un final malo, la historia empeoró.

Hoy en clase de filosofía hemos estado hablando de las cosas que cambiaríamos en el colegio, hemos tenido que hacer una lista por parejas y luego comentar cada uno de los puntos que las parejas habían dicho, yo iba ocn Alba Pastor. Esto es lo que dijimos:
Alba y yo creemos que en el patio deberíamos hacer varios cambios, lo primero vallar el campo de fútbol para poder andar sin miedo a que te den un balonazo, lo segundo pondría una cafetería para cuando hiciera frío poder estar allí tomando un café o algo. También donde el porche con las columnas azules pondría unos billares, ping- pong o algo de juegos calmados para los que no quieran jugar al fútbol. El comedor lo remoldelarí y la haría más moderno y bonito, que no pareciera un comedor de colegio, que no usáramos bandejas y que las mesas fueran individuales. Quitaría las barras de los polletes porque son muy incómodas y donde los polletes poner bancos que fueran cómodos. Al final llegamos a la conclusión entre todos de que todos deberíamos tener opción a poder estar en el patio donde qisiéramos y por eso tendríamos que compartir el poco espacio del que disponemos y llegar a un acuerdo entre lo chicos y las chicas.

Hoy en clase de filosofía hemos hecho una clase de concentración, eran ejercicios de asociación en la que había que asociar palabra con dibujo, Elena nos decía una palabra y teníamos que dibujar lo primero que nos venía a la cabeza. Primero ha dicho blanco y yo he dibujado una hoja, luego ha dicho dulce y yo h he dibujado una nube de azúcar, he dibujado una zarpa cuando ha dicho gato y así sucesivamente, hemos hecho 12 dibujos y cuando hemos terminado, hemos comentado toda la clase lo que habíamos dibujado cada uno para cada cosa, y por último Elena nos ha dicho por qué dibujábamos cada cosa, las relaciones que hacía nuestro cerebro con lo que ella decía. Ha sido una clase muy divertida porque a mí las clases de leer no me gustan la verdad, y sin embargo, las clases que son mas interactivas me entretienen mucho más, y ésta clase era una interactiva por lo que me divertí más que en otras clases.

Hoy en clase de filosofía hemos hablado de la pregunta de Marco que decía que si para cada pregunta siempre hay una respuesta; yo creo que simepre hay una respuesta para todo, luego otra cosa es que sea cierta o no, pero siempre hay una respuesta. Por ejemplo a la pregunta de qué hay después de la muerte pues puedo responder que hay otro mundo divino y de colores, luego esa respuesta puede ser cierta o no serlo pero no hay nadie que diga lo que hay y no hay después de la muerte por lo que mi respuesta podría ser válida hasta que alguien diga algo diferente.

Esta entrada es sobre esta clase y la de la semana pasada; están los dos comentarios juntos porque tratan de la pregunta que hizo Franky que era la de porqué las bromas van cada vez a peor en una conversación. Estuvimos diciendo que esque hay dos tipos de bromas, las que son para hacer daño y las que no; un ejemplo de una broma que va a hacer daño es la que yo le hice a mi hermana pequeña cuando tenía 3 años y fue que la puse en una patata tabasco y la dije que era ketchup. Un ejemplo de una broma que no es para hacer daño es aquella en la que nadie sale malherido y todos se ríen. He llegado a la conclusión de que la gente suele hacer bromas que son para hacer daño y las que no lo son no las hace tanta gente. A mi no me gustan las bromas que no son para hacer daño porque no me hacen gracia y yo no soy la típica que hace bromas por lo que no me gusta que me las hagan.

A mí es la clase que más me ha gustado de lo que llevamos de curso porque hemos visto lo que nuestra vista y nuestro cerebro son capaces de ver.

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